一、科普设施基本情况

厚街桥头小学创办于1926年，始名为桥溪小学，1950年更名为桥头小学。后来随着公社体制升格为仙桥中心小学，1969年增设初中班，1984年分流出桥溪中学和桥头小学。 2004年9月，与南五小学合并，迁址到铜鼓山新校，至今已走过80年风雨历程。

新桥头小学是一所按省一级标准建设的学校，由桥头村委会出资兴建，总投资3000多万元，总面积65亩，规模宏大，功能齐全，设备先进，是厚街镇乃至东莞市当前配备较为完善的一所小学，于2004年9月份投入使用，为桥头小学全体师生提供了良好的教书育人环境和条件，大大提高了学校的办学效率和教师的教学积极性，是桥头小学之所以连续三年来教学质量突飞猛进的根本保证。

学校高起点建成校园网、25间功能室、30间具备“四机一幕”（电脑、功放机、投影机、幻灯机、银幕）装置的多媒体教室，有高标准的电视监控系统、公共广播系统、学校电视台、软件制作室及多功能演播厅，有极具现代气派的多功能室内体育馆、塑胶篮球场、排球场、羽毛球场，小学标准200米塑胶跑道田径运动场。两栋教师宿舍，总面积7346平方米，人均住房面积近100平方米。教师每人配备一台办公电脑。

目前，学校拥有35个教学班，师生人数1700多人。

多年来，学校在上级教育部门、办学单位和群众的大力支持下，学校领导班子始终不懈地秉承依法治校、从严治校、以德管校、质量强校、科研促校、特色兴校的办学宗旨，狠抓校风校纪和师德建设，努力提高教育教学质量，效果显著：连续四年都被评为“厚街镇教学质量一等奖”。2005年被评为“东莞市综合实践活动课程样本学校”，2007年被评为“东莞市一级学校”、“东莞市教育系统文明学校”，2008年被评为“广东省综合实践活动课程实验样本学校”，“东莞市科普特色学校”，“东莞市园林式单位”等。在办学成果方面，学校也取得骄人的业绩。三年来，学校获得镇级以上教育教研成果及师生参加各级各类比赛获奖共计280多项，省级以上10项，市级以上23项。……学校以锐意改革、勇于创新、校风好、教学实、质量高享誉于厚街镇内外。

一直以来，学校非常重视科技教育工作，制定了走科教兴校之路的方针。大力开展科技教育活动，把科技教育作为学校全面实施素质教育的一项重要工作。学校科普教育以“能力为本、因能施教”为理念，以培养学生创新精神和实践能力为目标，以科技创新大赛为主线，以科技小制作活动为抓手，以综合实践活动、环境教育为支柱，通过开展丰富多彩的科普报告、科技比赛、科普调查、科技实践活动等方式，在学生中普及科学知识，传播科学精神，激发学生对科学的求知欲，让学生体验科学探究的乐趣，了解科学研究的基本方法，培养学生科学的行为习惯和创新实践能力，全面提高学生的综合素养。

二、科普活动主要内容及特色

学校在科普方面的主要内容及特色为“以丰富多彩的的科普教育活动为载体，结合其他类型的实践活动，提高学生的实践能力和创新精神。”

每年的“科技活动月”、“科技艺术节”期间，学校都组织学生开展丰富多彩的科普活动，如：举办科普知识竞赛、科普挂图展、科普征文、讲科幻故事比赛、科技小制作比赛、小发明小创造比赛、科幻画比赛、科技金点子征集活动、电脑制作比赛，程序设计比赛等，邀请校内外科技老师作科普专题报告，在参与倾听报告的同时，激发热爱科学的情感。通过这样的举措，做到了“人人参与科技活动”，让学生在各种竞赛活动中，尽展自己的才能。

为了使全校学生获得更多的科技教育实践的机会，我们努力拓宽科普教育渠道，把学校的科普教育活动与综合实践活动、少先队活动结合起来。

创建《综合实践活动》课程特色是学校科研工作的一大成果。三年来，我们紧扣本土资源，立足校本、地本研究，确立了学校的课题研究方向，即《综合实践活动课程与学生个性发展的实验研究》，先后开发了《家居之都话家具》、《厚街一宝——濑粉》、《走进鞋世界》等十多个综合实践活动优秀校本课例，形成学校综合实践活动课程特色，2006年，被评为“东莞市综合实践活动样本学校”；由陈添辉校长、唐世武老师撰写的综合实践活动课程案例获得东莞市优秀案例评比特等奖、广东省一等奖。本年度，学校准备申报“广东省综合实践活动样本学校”，学校的综合实践活动课题研究成果也已报送省教研室参评。相信不久的将来，桥头小学综合实践活动课程特色将会得到教育界人士的普遍认可，成为广东省新课程改革实验中的一朵亮丽的奇葩！从2004年迄今，本校组织学生开展了的一系列综合实践活动（如：《家具之都话家具》、《厚街一宝---濑粉》、《身边的动物》、《走进自来水厂》、《参观厚街垃圾发电厂》、《参观东莞展览馆》、《参观东莞科技馆》、《校园植物小调查》、《桥头文化资源探秘》、《我为奥运添光彩》、《剪纸艺术》等），活动中都包含了科技教育的内容（见附件）。在开展综合实践活动的过程中，指导教师有意识地创设情境，引导学生发现生活中的与科学有关的问题，激发学生主动去探究解决问题的方法，从而最终达到让学生“自主确定活动内容，自主设计活动方案，自主开展活动，自主协调管理，自主组织评估”的活动效果。在活动中，同学们积极探索，表现出了对科学浓厚的兴趣，培养实事求是的科学态度，锻炼和掌握了科学探究的方法，各方面能力得到发展，个性也得到了彰显，养成了探究科学、关注社会的品质。

主题功能：

推广和宣传科普知识，对学生开展科普教育、教学工作。

经常性开展的科普活动：

科技实践活动、科学实验、科普知识讲座、手工制作活动、科技创新大赛辅导等。